朱丽叶光环

Dr. 朱丽叶光环博士

临床心理学助理教授

812-488-2644
ja320@bomabearing.com

Dr. 奥拉是临床心理学的助理教授. 在此之前，她是路易斯维尔大学的博士后. She worked as the assistant director of Cardinal Success Program (CSP); an organization that focused on providing mental health services to the underserved and insured population in west Louisville. 在路易斯维尔大学(university of Louisville)期间. 奥拉参加了肯塔基心理协会为期一年的领导力培训项目. 在此期间, 她完成了一个项目，旨在为心理健康专业人员提供有关如何与移民家庭合作的信息. Dr. 奥拉毕业于斯蒂芬F. 德克萨斯州纳科多奇斯的奥斯汀州立大学. 这是她训练的一部分, 她在东德克萨斯州的学校系统中做过大量工作, 为儿童及其家庭提供心理健康服务. Dr. 奥拉在埃文斯维尔的伊斯特希尔斯康复中心完成了她的博士实习, 印第安纳州, 她在哪里参加了临床儿童门诊, 青少年住宿评估, 儿科小组治疗, 成人/住宿服务轮转. 她的兴趣是心理评估, 以及心理健康对不同人群的影响. 她对提供心理健康服务以满足移民家庭的不同需求特别感兴趣. 在加入研究生院之前，博士. 奥拉在肯尼亚内罗毕生活和工作.

出版物

  • Ellis-Hervey N.答:A.戴维斯，D., 光环,J. (2016). 追求高等教育的多元文化女性参与自我照顾的重要性. 在Y. 曼恩(Eds). 《英国威廉希尔中文网站》诺曼:鸽趾出版社.
  • Ellis-Hervey N.答:A.戴维斯-加蒂，D., & 光环,J. (2017). 校园心理评估中心的诊断多样性与学生学习体验:未来方向与重点. 多元文化事务杂志, 2(2), 1-5. 从检索 http://scholarworks.sfasu.edu/jma/vol2/iss2/5

演讲

  • 光环,J. 5月(2016). 基于证据的校园枪击事件危机管理实践. (报告). 研究生研究会议，斯蒂芬·F. 奥斯汀州立大学，纳科多奇斯，德克萨斯州，美国.
  • Ellis-Hervey N.答:A.戴维斯，D., & 光环J. (2016年1月). 非裔美国妇女与自尊:年龄影响的研究, 原籍家庭和目前生活情况. (报告). 多元文化事务办公室，2nd 年度多样性会议，隐藏的面孔，纳科多奇斯，德克萨斯州，美国.
  • 二者L. N.McCleary, D. F., 光环,J., & 斯图尔特,T. 5月(2016). 欺凌评估工具. (海报展示). 聪明的想法会议，斯蒂芬·F. 奥斯汀州立大学，纳科多奇斯，德克萨斯州，美国.
  • Ellis-Hervey N.答:A.戴维斯，D., 光环, J.布里奇斯，D.,布劳顿. L. 2月(2018). 一个学校心理中心的诊断和经验的多样性. 全国学校心理学家协会会议，芝加哥，伊利诺伊州. 美国.
  • Ellis-Hervey N.答:A., & 光环,J. 3月(2018). 创伤对儿童和成人的影响:我们如何治愈? (报告). 任务23rd 年度会议，纳科多奇斯，德克萨斯州，美国.
  • Ellis-Hervey N.， Gross, T.诺埃尔，C., 光环,J., Mitchell R.托马斯·B., & 桥梁、维. 2月(2019). 促进教师数据的使用:确立学校心理学家的角色. (海报展示). 全国学校心理学家协会，亚特兰大，乔治亚州，美国.
  • Ellis-Hervey N., 光环,J.布里奇斯，D.米切尔，R.托马斯·B. 3月(2019). 社交媒体、博客和视频博客:心理健康新浪潮中的最佳实践. (报告). 任务24th 年度会议，纳科多奇斯，德克萨斯州，美国.
  • Ellis-Hervey N.A先生.米切尔，R.托马斯·B., 光环,J., & 桥梁维. (2019年8月). 利用学校心理评估中心告知研究生学习目标. (海报展示). 美国心理学会年会，芝加哥，伊利诺斯州，美国.

毕业论文